Poesía para llevar: Dámaso Alonso «La madre»

 Enlace al poema y autor: 19D

Hola a todo el mundo:

Llegamos al final. Este es el último número de la colección semanal con una publicación de centro. Solo falta el número especial con los ganadores y el número en blanco. 

Despedimos la rueda D con «La madre», un fragmento de un poema de Dámaso Alonso que leemos gracias al IES Pedro Laín Entralgo. Desde el centro nos cuentan por qué lo han seleccionado y cómo lo han trabajado y nos comparten una propuesta didáctica muy variada junto con las actividades de su alumnado:

Este poema ha sido elegido por dos motivos clave. Por una parte, debido a la cercanía con la efeméride del Día de la Madre, buscando recalcar la importancia de la figura materna (o, en su defecto, del concepto de una figura referente femenina que atraviese nuestra vida). Por otra parte, para subrayar la importancia de un autor, docente y estudioso de la Lengua y de la Literatura tan importante como es Dámaso Alonso.
Consideramos que estos versos tratan temas universales que jamás perderán actualidad, además de abarcar la muerte desde un punto de vista que fusiona lo realista con lo idealizado en pos de la emotividad.

 Propuesta didáctica IES Pedro Laín Entralgo

También nos envían el poema completo para que podamos leerlo en clase:

 19D_Poema completo.pdf

Muchísimas gracias al IES Pedro Laín Entralgo por este número. No podíamos desear mejor cierre del curso poético que los versos de Dámaso Alonso, un gran poeta y filólogo que solo ha aparecido dos veces en Poesía para Llevar:

https://poesiaparallevar.catedu.es/?s=d%C3%A1maso+alonso

Muchísimas gracias también por elegir un poema tan apropiado para estas fechas y por vuestra propuesta poética que incluye comprensión, creación literaria y búsqueda de otros poemas referidos a la figura de la madre o de una mujer importante en su vida. Enhorabuena por vuestro trabajo.

En la carpeta compartida tenéis el poema, en PDF y JPG, el archivo con Más comentarios, el poema completo y las actividades:

 PPLL2526_19D_Dámaso Alonso «La madre»

Desde este enlace podéis insertar y descargar el poema: 19D

Poesía para llevar: Safo de Lesbos «Me parece que es igual a los dioses»

 

Enlace al poema y autor:  18D

Hola a todo el mundo:

Vamos acabando la colección. Este es el penúltimo número de la colección semanal con una publicación de centro y esta semana os enviaremos también el número 18Bis con los ganadores intercentros.

«Me parece que es igual a los dioses», de Safo de Lesbos, nos llega gracias al IES Goya y nos hace mucha ilusión ya que la gran poeta griega solo había aparecido una vez en los veinticinco años de Poesía para Llevar. Desde el centro nos explican  por qué la han elegido y nos comparten una propuesta didáctica en la que está incluido el poema en griego :

Este poema ha sido elegido por varias razones. En primer lugar, nos permite reivindicar la importancia del estudio de la Cultura Clásica, el Latín y el Griego en la ESO y en el Bachillerato Humanístico para saber apreciar y valorar la herencia greco-romana en nuestra cultura occidental, su influencia y pervivencia en la actualidad. En segundo lugar, sirve para visibilizar la figura de la mujer en el ámbito de la literatura al que le era muy difícil acceder por el simple hecho de ser mujer. Y finalmente porque aborda un tema tan actual como es el amor homosexual. Así pues, podemos enlazarlo con dos contenidos tan vigentes y transversales como son la igualdad de la mujer y el colectivo LGTBIQ+.

 Propuesta didáctica SAFO.pdf

Muchísimas gracias al IES Goya por esta propuesta: por publicar a Safo, por reivindicar el estudio de la literatura clásica, por el poema tan bien elegido y por la completa propuesta didáctica que incluye conocer por qué Platón la llamó la décima musa, literatura comparada, la figura de las mujeres, otras maneras de amar, la huella de la cultura griega hoy en día y etimología. Enhorabuena por vuestro trabajo.

Por nuestra parte, nos sumamos a vuestra reivindicación de los clásicos griegos y latinos y recordamos la poesía de Safo publicada en Poesía para Llevar:

https://poesiaparallevar.catedu.es/no14b-fragmento-l-p-56d-60-safo/

Y añadimos unos poemas de Catulo porque este año ha aparecido dos veces y una de ellas es en otra de las ruedas de este número:

https://poesiaparallevar.catedu.es/?s=catulo

En la carpeta compartida tenéis el poema, en PDF y JPG, y las actividades:

 PPLL2526_18D_Safo de Lesbos «Me parece que es igual a los dioses»

Poesía para llevar: Robe Iniesta «Buscando una luna»

Enlace al poema y autor: 17D 

Hola a todo el mundo.

El IES Mar de Aragón nos lleva a buscar una luna con Extremoduro:

Hemos decidido elegir este poema porque nos gustan mucho las canciones de Extremoduro, recientemente falleció su líder y muchos alumnos se pusieron tristes porque conocían sus canciones gracias a sus padres. En su momento les expliqué que Robe era un poeta y que muchas canciones son realmente poemas. En este caso hemos seleccionado esta por las referencias a otros poemas, en este caso Antonio Machado. 
Enlace. https://sapereaude3.blogspot.com/2015/05/aunque-tu-no-lo-sepas-de-luis-garcia.html
Adjunto enlace de Spotify donde los alumnos han ido subiendo canciones relacionadas con poemas que hemos visto en clase:

https://open.spotify.com/playlist/5FcVgY5KOuMK5k9RwyMyUO?si=94d09822be76437d&pt=1e200ae85df5936a103e03dc92b9e010 

A su vez como actividad complementaria hemos realizado poemas y hemos añadido música a los mismos. La lectura en ocasiones musicalizada de poemas de Machado, Lorca, Espronceda nos ha ayudado a experimentar sobre la relación del ritmo y rima literaria con la música que escuchamos habitualmente.

Muchísimas gracias al IES Marde Aragón por esta propuesta: por el homenaje a Robe Iniesta, por mostrar la estrechísima relación entre la música y la poesía. Muchas gracias también por los enlaces.

Por nuestra parte os recordamos otras canciones de Extremoduro publicadas en Poesía para Llevar. Una de ellas se publicó este curso en esta rueda por lo que podéis recordársela:

https://poesiaparallevar.catedu.es/?s=iniesta

En la carpeta compartida tenéis el poema en PDF y JPG:

 PPLL2526_17D_Robe Iniesta «Buscando una luna»

Poesía para llevar: Joan Manuel Serrat «Hoy puede ser un gran día»

Enlace a la posía y al autor: 16D 

Hola a todo el mundo:

Si Serrat dice que hoy puede ser un gran día, ¿quiénes somos nosotros para contradecirle? El CPEPA Bajo Cinca nos invita a leer y escuchar un fragmento de la famosísima canción de Joan Manuel Serrat. 

 Desde el centro nos cuentan por qué la han elegido, nos comparten una propuesta didáctica y fotos de las actividades:

Nuestro centro, el CPEPA Bajo Cinca, ubicado en Fraga, se sitúa en un entorno geográfico y cultural cercano a Cataluña, lo que favorece la convivencia habitual de distintas lenguas y tradiciones. Esta realidad forma parte del día a día de nuestro alumnado y del propio contexto educativo.
En este marco, hemos seleccionado a Joan Manuel Serrat por su especial capacidad para representar esa riqueza cultural y lingüística, al haber desarrollado su trayectoria artística tanto en catalán como en castellano. Su obra destaca por un lenguaje cercano y una gran calidad poética, lo que permite trabajar en el aula de manera accesible temas universales como el paso del tiempo, la memoria, la identidad o las emociones.
Además, Serrat establece un puente muy valioso entre música y literatura, especialmente a través de la musicalización de poetas como Antonio Machado, lo que facilita un acercamiento más significativo del alumnado a la poesía. De este modo, su figura nos permite no solo trabajar contenidos literarios, sino también fomentar la reflexión y el interés por la cultura desde una perspectiva cercana y comprensible.

 Propuesta Didáctica PPLL «Hoy puede ser un gran día».docx

 Fotos de las actividades del número 16D

Muchísimas gracias al CPEPA Bajo Cinca por vuestra propuesta: por publicar a Joan Manuel Serrat, uno de los grandes cantautores del siglo XX; por vuestra sensibilidad con vuestro alumnado a la hora de elegir vuestro número; y por vuestra propuesta didáctica, que ya comienza con una originalísima actividad inicial.  Gracias por compartirlo con nosotros y enhorabuena por todo vuestro trabajo.

Por nuestra parte compartimos otra canción de Joan Manuel Serrat publicada en Poesía para Llevar:

https://poesiaparallevar.catedu.es/no-10b-joan-manuel-serrat-balada-de-otono/

En la carpeta compartida tenéis el poema, en PDF y JPG, la propuesta didáctica y las imágenes de las actividades:

 PPLL2526_16D_Joan Manuel Serrat «Hoy puede ser un gran día»

Poesía para llevar: Isabel Bono «Echo de menos ser inmortal»

 Enlace al poema y autora:  15D

Hola a todo el mundo:

Esperamos que hayáis pasado muy buenas vacaciones, hayáis podido descansar y así podáis empezar el último trimestre con fuerzas renovadas. Muchísimas gracias por todos los mensajes que nos habéis enviado con la celebración de la hora de la poesía en vuestros centros. Hemos publicado y difundido todo lo que hemos recibido. Si no ha sido así con algún centro, decídnoslo porque igual se nos ha pasado el correo:

https://poesiaparallevar.catedu.es/

Muchísimas gracias también por la altísima participación en el concurso de poesía. Esta semana os enviaremos  los poetas, el cuestionario y las instrucciones para la votación.

 Por último, como los poemas los hemos enviado el martes, podéis pasar el día de publicación y recogida al jueves. Lo importante es que se lean , se disfruten y se reconozca el trabajo de los centros que los han preparado con la dificultad de las vacaciones por el medio.

Con «Echo de menos ser inmortal», el IES Valle del Huecha nos invita a leer y conocer la obra poética de Isabel Bono, una autora muy interesante que nunca había aparecido en Poesía para Llevar. Cedemos la palabra al centro para que nos explique por qué la han seleccionado:

Hemos elegido a Isabel Bono y este poema porque además de ser 2/3 profesores del Departamento andaluces, creemos que es importante seguir reivindicando la figura femenina en la poesía y dar a conocer a autoras muy buenas pero muy desconocidas dentro de las aulas y en el ámbito escolar. Gracias a Isabel Bono y su echo de menos ser inmortal, hemos logrado que el alumnado reflexione sobre el paso del tiempo, la pérdida y la inmortalidad. Temas que hoy en día están en un segundo plano para ellos y a los que no les dedican tiempo de reflexión ni pensamiento cuando es algo inevitable e inescrutable.

 

Desde el centro nos comparten también una propuesta didáctica para el poema:

 Propuesta Didáctica PPLL

Muchísimas gracias al IES Valle del Huecha por este número, por descubrirnos a esta autora, por la reflexión tan acertada que hacéis y por la propuesta didáctica. Enhorabuena por vuestro trabajo.

En la carpeta compartida tenéis el poema, en PDF y JPG, y la propuesta didáctica:

 PPLL2526_15D_Isabel Bono «Echo de menos ser inmortal»

Poesía para llevar: Diana Burzuri «Todos los hombres»

 

Enlace al poema y autora:  14D 14D Pictos

Hola a todo el mundo:

EL CPEE Ángel Rivière ha elegido para su número semanal un poema de Diana Burzuri, compañera en el centro.  Se titula «Todos los hombres» y nos lo han compartido también en PICTOS junto con un vídeo en el que el aula 9 musica el poema:

 poesia Diana 14 D pictos.pdf

 WhatsApp Video 2026-03-13 at 15.16.29.mp4

Muchísimas  gracias al CPEE Ángel Rivière por vuestra propuesta: por seguir dándonos a conocer la poesía de Diana; por el poema en PICTOS, es la primera vez que tenemos una cara A escrita con PICTOS, por vuestros comentarios y por el vídeo. Se nota que os lo habéis pasado en grande grabándolo. Enhorabuena por vuestro trabajo y qué suerte tenéis con poder disfrutar de una poeta como Diana. Recordamos otros de sus poemas publicados en Poesía para Llevar:

https://poesiaparallevar.catedu.es/?s=burzuri

En la carpeta compartida tenéis el poema, en PDF y JPG, el poema  con la Cara A en PICTOS y el vídeo:

 PPLL2526_14D_Diana Burzuri «Todos los hombres»

Poesía para llevar: Héctor José Campo Nogués «La poesía»

 

Enlace al poema y al autor: 13D

Hola a todo el mundo:

El mes de marzo es el mes de la poesía. En el IES Hermanos Argensola lo saben y por eso nos invitan a leer «La poesía», de Héctor José Campo Nogués. Cedemos la palabra  al centro para que nos expliquen por qué lo han elegido y cómo lo han trabajado:

La poesía siempre ha resultado un género un tanto academicista, al menos, así se ha visto muchas veces desde algunos sectores, círculos o instituciones vinculados a la enseñanza. Necesitábamos volver a encontrar en el discurso literario una herramienta que acercara la poesía a la vida y mostrara los vínculos éticos y humanos que existen entre el arte y la realidad. De hecho, este propósito coincide con el que planteó el autor en el poemario al que pertenece el poema elegido: El cierzo y la buhardilla. En el prólogo a esta obra el autor afirma que «este poemario surge de la necesidad de encontrar la huella de lo lírico en la convencionalidad de lo cotidiano [...] Por encima de ello se encuentran los deseos, las aspiraciones y por qué no, los sueños. En este sentido, la poesía desempeña un papel imprescindible a la hora de definir quiénes somos y cómo evoluciona nuestro ser interior a lo largo del tiempo, en el espacio que ocupamos.»
Precisamente, el poemario, organizado en tres partes, pretende evidenciar la relevancia del espacio en el discurrir existencial y vital. La primera parte, titulada «la casa», es una visita literaria a las diferentes estancias que la componen. La segunda, que lleva por título «el cierzo», el componente natural en la experiencia vivida en el interior doméstico; por último, la tercera, «la buhardilla», muestra la influencia del componente emotivo y humano en la domus familiar, en tanto medio con que afrontar los desafíos del mundo exterior.

Desde el centro nos comparten también  un enlace con comentarios del autor a su poemario y una propuesta didáctica  con actividades de análisis, comprensión e interpretación del poema elegido graduadas por niveles. Han sido pensadas para que las realice tanto el alumnado de ESO como el de Bachillerato. Al final incluyen también varias actividades de ampliación de carácter transversal e interdisciplinar. y creaciones de su alumnado:

Comentarios del autor al poemario El cierzo y la buhardilla. Recitado.

 PPLL ARGENSOLA JUSTIFICACIÓN_Y_PROPUESTAS_DIDÁCTICAS.docx

Muchísimas gracias al IES Hermanos Argensola por vuestra propuesta: por invitarnos a acercar la poesía a la vida; por la completísima propuesta didáctica, con las actividades graduadas por  tipos y niveles junto a las actividades transversales e interdisciplinares, y por las creaciones de vuestro alumnado.  Hemos disfrutado con sus dibujos, con sus versiones y con el rap. Enhorabuena por vuestro trabajo.

Muchísimas gracias también por publicar  por primera vez en  Poesía para Llevar a Héctor Campo Nogués. Nos ha hecho mucha ilusión porque Héctor participó muy activamente en Poesía para Llevar en los primeros años,cuando aún no éramos programa y sacábamos todo adelante entre un grupo de entusiastas  que nos reuníamos en sitios insospechados y nos organizábamos como podíamos. Le enviamos un abrazo muy grande y todo nuestro afecto.

En la carpeta compartida tenéis el poema, en PDF y JPG, el archivo y las actividades:

 PPLL2526_13D_Héctor José Campo Nogués «La poesía»

Poesía para llevar: Leopoldo María Panero «Blancanieves se despide de los siete enanitos»

 Enlace al poema y autor: 12D

Hola a todo el mundo:

Con «Blancanieves se despide de los siete enanitos», el IES Valle de Jiloca nos invita a leer a Leopoldo María Panero y nos alegramos mucho porque Panero solo ha aparecido una vez en Poesía para Llevar y pocas veces publicamos prosa poética. Como muy bien señalan en la cara B:

Leopoldo María Panero fue un poeta de una sensibilidad extraordinaria y una imaginación sin límites. Autor de libros clave como Así se fundó Carnaby Street y Poemas del manicomio de Mondragón, vivió refugiado en su propio universo literario, convirtiendo su vida en una búsqueda constante de libertad. 
A través de su poema «Blancanieves se despide de los siete enanos», conoceremos su capacidad para reinventar los cuentos clásicos, demostrando cómo la fantasía y la poesía pueden servir para expresar nuestras emociones más profundas y ver el mundo con otros ojos. 

Desde el centro nos comparten una muy original batería de actividades para fomentar la creatividad entre nuestro alumnado y nos envían varios ejemplos de producciones de su alumnado:

 Actividad propuesta.docx

 Resultados IES Valle del Jiloca.pdf

 Resultados_IES Valle del Jiloca.jpeg

Muchísimas gracias al IES Valle del Jiloca por vuestra propuesta: por publicar a Leopoldo María Panero, el gran poeta maldito de la poesía española, por la acertada elección y por la originalísima propuesta de actividades. Nos quedamos con todas: el primer acercamiento al poema, la descripción 100 años después aplicando el desencanto y con esos adjetivos precisos y evocadores y las figuras literarias añadidas. Enhorabuena por vuestro trabajo.

En la carpeta compartida tenéis el poema, en PDF y JPG, el archivo de Más comentarios y las actividades:

 PPLL2526_12D_Leopoldo María Panero « Blancanieves se despide de los siete enanitos»

Poesía para llevar: PPLL2526_11D_Miguel Hernández «[El sol, la rosa y el niño]»

 

Enlace al poema y autor: 11D

Hola a todo el mundo:

Antes de pasar al poema, os queremos dar las  gracias por todos los poemas que habéis enviado para los especiales. Los maquetaremos e intentaremos enviároslos antes del 14 de marzo para que los tengáis para el día de la poesía.  Aprovechamos también para recordaros que nos vemos este sábado en la formación  con Soraya Herráez. Sentimos  mucho que se haya quedado gente sin plaza. Ninguno de los cursos anteriores había tenido una respuesta tan abrumadora. Tomamos nota para formaciones posteriores y, si alguien no puede ir, os rogamos que renunciéis antes del 25 para que puedan aprovechar esas plazas las personas de la lista de reserva.

El CPI Zaragoza Sur nos invita a leer a Miguel Hernández y poco más podemos añadir porque leer a Miguel Hernández siempre es un buen motivo para leer poesía. Cedemos la palabra al centro para que nos expliquen por qué lo han elegido y cómo lo han trabajado:

Hemos elegido este poema del universal Miguel Hernández porque queremos acercar la figura del poeta al alumnado, que por su compromiso social es muy necesario en estos tiempos convulsos,  además de porque su figura refleja el éxito en la consecución de objetivos, conseguidos a través del tesón y la pasión por su oficio, a pesar de las adversidades y de la oposición familiar. Su figura puede inspirar al alumnado en sus futuros logros. 
El poema seleccionado utiliza un lenguaje sencillo, lo que hace ver al alumnado que la poesía es capaz de transmitir mucho con aparentemente «poco». Habiendo investigado previamente la biografía del autor, los alumnos han podido relacionar el poema con su hijo fallecido (al que se dirige en los dos últimos versos) y han entendido cómo el contexto que rodea a la obra influye en esta. El poema se escribió en la cárcel, hecho que impacta en el alumnado y acerca la figura del escritor a los adolescentes.
Además, el poema es una recreación del tópico «Carpe Diem» (aprovecha el momento: «Flor de un día es lo más grande»)  y del «Collige, virgo, rosas», por lo que se han trabajado ambos motivadores tópicos con los alumnos, los cuales les animan a «vivir el momento»; así, han creado romances a imitación del poema, lo que nos ha servido para profundizar en esta composición poética, fundamental en la tradición poética española.
Por otra parte, se ha seleccionado al autor porque la semana que viene vamos a traer una exposición a la biblioteca del centro, se trata de «Aproximación a Miguel Hernández», disponible bajo demanda a través de la Fundación 14 de abril. La fundación cuenta con varios materiales didácticos dedicados a la memoria histórica, y uno de ellos se destina al autor. La exposición cuenta con ocho paneles / rollups, donde se muestran diferentes aspectos: vida, obra, contexto histórico… La Fundación cuenta con un cuaderno de actividades que puede descargarse de su web.
Las actividades que hemos realizado para trabajar el poema son:
1- Lectura del poema y comprensión del mismo a través de la realización de actividades de comprensión y comentario de texto (1º y 2 ESO). Archivo adjunto.

 Comprensión y comentario del texto..docx

 Contextualización del poema. Cancionero y romancero de ausencias. .docx

2- Versiono el poema y lo recito (2º ESO y 3º ESO), los poemas creados se recitarán en el recital de la «Hora de la poesía». Adjuntamos un audio y versiones.

 

 VERSIONO EL POEMA, CARTA IMPOSIBLE.docx

Grabación del poema

3- Escritura de una carta «imposible» a Miguel Hernández (1º, 3º y 4º ESO). La actividad para realizar la carta y las versiones las adjuntamos en el mismo documento. También hemos adjuntado ejemplos de cartas.

4- Realización de un tríptico sobre la vida y obra del autor (1º de ESO) (adjuntamos ejemplos).

 Trípticovidayobra.pdf

 

5- Visionado de fragmentos del reportaje Tres heridas sobre la vida y obra del poeta, y respuesta de preguntas relacionadas con el mismo (4º ESO), adjuntamos las preguntas sobre el reportaje. 

 

 Preguntas sobre reportaje Tres heridas..docx

Con unos ejemplos de las recreaciones del poema, las cartas imposibles y los trípticos hemos confeccionado un mural al lado de la biblioteca, del que se adjunta foto.
 

 Muralbiblioteca.pdf

Muchísimas gracias al CPI Zaragoza Sur por este número tan bien preparado que nos trae la poesía y la obra de Miguel Hernández a Poesía para Llevar.Muchísimas gracias también por la completa batería de actividades en torno al poema: comprensión, versiones, cartas imposibles, trípticos, grabaciones, información sobre su obra... Enhorabuena por todo vuestro trabajo.

En este enlace podéis leer otros poemas de Miguel Hernández publicados en Poesía para Llevar:

Poemas de Miguel Hernández en Poesía para Llevar

En la carpeta compartida tenéis el poema, en PDF y JPG, y las actividades:

 PPLL2526_11D_ Miguel Hernández «[El sol, la rosa y el niño]»